Ознакомьтесь : /prezetacii/chto_nuzhno_pomnit_roditeljam_budushhego_pervoklas.docx

Что нужно помнить родителям будущего первоклассника:

• Поддержите в ребенке его стремление стать школьником! Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.

• Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

• Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку!

• Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.

• Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха! В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец! Ты хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

• Если Вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

• Учение - это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.

РЕЖИМ ДНЯ ПЕРВОКЛАССНИКА

Родителям не следует:

• Будить ребенка в последний момент перед уходом в школу.

• Кормить ребенка перед школой и после нее сухой пищей, бутербродами.

• Требовать от ребенка только отличных и хороших результатов в школе, если он к ним не готов.

• Требовать сразу после школьных уроков выполнять домашние задания.

• Лишать ребенка игр на свежем воздухе из-за плохих отметок в школе.

• Заставлять ребенка спать днем после уроков или, наоборот, лишать его этого права.

• Кричать на ребенка - вообще и во время выполнения домашних уроков в особенности.

• Заставлять многократно переписывать задание в тетрадь из черновика.

• Запрещать оздоровительные паузы во время выполнения домашних заданий.

• Сидеть у телевизора и за компьютером более 45 минут в день.

• Разрешать смотреть перед сном страшные фильмы и играть в шумные игры.

• Ругать ребенка перед сном.

                                     Чтобы ребенок не тревожился:

• Создайте благоприятный климат в семье.

• Критично пересмотрите свои требования к ребенку: не слишком ли ваши запросы превышают реальные возможности ребенка, не слишком ли часто он оказывается в ситуации «тотального неуспеха»?

• Помните, что ничто так не окрыляет ребенка, как удача, радость от хорошо выполненного, даже самого маленького, дела.

• Помните, что часто повторяющиеся неудачи способны заглушить в ребенке чувство самоуважения, усилить чувство тревожности.

• Всеми силами повышайте чувства уверенности ребенка в себе, создавайте ситуации успеха, покажите, как он силен, как он может, приложив усилия, справиться с любой ситуацией.

• Помните, что ошибки, исправленные самим ребенком, показатель развития самоконтроля.

• Не ограничивайте контакты ребенка со сверстниками и другими взрослыми.

• Отмечайте достижения ребенка.

• Не наказывайте ребенка за ошибки и оценки.

• Больше общайтесь со своими детьми, устраивайте совместные праздники, походы в зоопарк, в театр, на выставки.

• Оценивайте не личность ребенка, а поступок.

• Заранее предупреждайте ребенка о предстоящем событии (поход к врачу, в гости, о том, что он скоро пойдет е школу и т.п.).

• Обыграйте «трудные» для ребенка ситуации из его жизни.

• Полезны игры с водой, песком, рисование красками пальцами, ладонями.

• Пересмотрите применяемые методы поощрения, направив их на повышение самоуважения, на подкрепление самооценки ребенка.

•                       РЕБЁНОК ПРИВЫКАЕТ К ШКОЛЕ

• Уклад жизни маленького человека, который первый раз переступает школьный порог, разом меняется. У него будет другой режим дня, питания; расширяется круг обязанностей. Ребенок попадает в новую обстановку, встречается с новыми детьми и взрослыми. Все это требует приспособления к новым условиям.

• Период адаптации к школе иногда сопровождается ухудшением здоровья ребенка. Не паникуйте, обратите внимание на режим дня первоклассника, продолжайте выполнять закаливающие процедуры.

• Родителям следует отнестись со всей ответственностью к рекомендациям врача при проведении медицинского осмотра перед школой. Сообщите школьному медработнику и учителю об особенностях состояния здоровья и поведения своего ребенка.

• Адаптация ребенка к школе во многом зависит от условий среды. Особенно неблагоприятное воздействие оказывают нарушения режима дня, пагубные привычки родителей (курение, злоупотребление алкоголем), конфликтные ситуации в семье.

Уважаемые родители!

• Не критикуйте учителей в присутствии ребенка.

• В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить ее, не обсуждая подробностей с ребёнком.

• Следите, чтобы ваш ребенок вовремя ложился спать.

• Ребенок должен видеть, что вы интересуетесь его заданиями, книгами, которые он приносит из школы.

• Читайте сами - пусть ребенок видит, что свободное время вы проводите за книгами, а не только у телевизора или компьютера.

• Учите ребенка выражать мысли письменно: обменивайтесь записками, пишите совместные письма.

• Принимайте участие в жизни класса и школы -ребенку будет приятно, если его школа станет частью вашей жизни.

Как сделать так, чтобы общение с ребёнком было радостным?

• Никогда не занимайтесь воспитанием ребёнка в плохом настроении.

• Ясно определите, чего вы хотите от ребёнка, и объясните это ему, а также узнайте, что он думает по этому поводу.

• Предоставьте самостоятельность: воспитывайте, но не контролируйте каждый шаг! Не подменяйте воспитание опекой.

• Не подсказывайте готового решения, а показывайте пути к нему. Время от времени разбирайте с ребёнком его правильные и ошибочные шаги к цели.

• Не пропустите момента, когда достигнут первый успех.

• Своевременно сделайте замечание, оцените поступок, а затем сделайте паузу – дайте осознать услышанное.

• Оценивайте поступок, а не личность.

• Воспитание должно быть поэтапным.

• Воспитание должно быть строгим, но добрым и справедливым.

• Не ждите, чтобы Ваш ребёнок будет таким, как Вы – помогите ему стать не Вами, а собой.

• Не относитесь к его проблемам свысока.

• Не корите себя, если не можете чего-то сделать для своего ребёнка. Корите, если можете – и не делаете.

• Умейте уважать чужого ребёнка. Не делайте того, что не хотели бы, чтобы другие сделали Вашему.

• Общаясь с ребёнком, радуйтесь, потому что ребёнок – это праздник, который сейчас с Вами! Никогда не ругайте ребёнка за неспособность что-то понять или сделать, глядя на него с высоты своего авторитета.

• Прежде чем ругать ребёнка за неумение, попытайтесь понять причину его затруднений.

Каждый ребёнок успешен!

• Не обвиняйте ребёнка в неумении, а помогайте ему найти пути решения.

• Не сравнивайте достижения ребёнка и другими, хвалите его за успехи и достижения.

• Помните, что при поступлении ребёнка в школу его цели и мотивы отличаются от целей и мотивов взрослого: Ребёнок ещё не в состоянии ставить познавательные цели.

• Учитесь вместе с ребёнком, объединяйтесь с ним против объективных трудностей, станьте его союзником, а не его противником или сторонним наблюдателем.

• Имейте в виду, что родитель, который ругает ребёнка за то, что он чего-то не знает или не умеет, подобен врачу, который ругает больного за то, что тот болен.

• Если у Вас трудности в общении с ребёнком, если Вы не понимаете друг друга, не спешите обвинять его в этом! Попробуйте сначала критично отнестись к себе.